W grupie piątej uczniom oferowany jest kurs matematyki na dwóch poziomach:

Standard Level - w wymiarze 4 godzin tygodniowo oraz

Higher Level - w wymiarze 6 godzin tygodniowo.

Treści programowe realizowane na obu kursach są podobne i obejmują między innymi algebrę, funkcje i równania, funkcje trygonometryczne, statystykę i rachunek prawdopodobieństwa oraz rachunek różniczkowy i całkowy. Kurs matematyki na obu poziomach zawiera treści programowe, które nie pojawiają się w polskim programie.

Kurs matematyki na obu poziomach jest kursem ciekawym, nowoczesnym  a co najważniejsze doskonale przygotowującym i ułatwiającym uczniom  dalsze kształcenie  na uczeniach wyższych.

Uczniowie, którzy wybierają kurs matematyki na poziomie Standard to najczęściej przyszli studenci nauk ekonomicznych, kierunków businessowych, studenci prawa, socjologii, psychologii, czy stosunków międzynarodowych. Chociaż matematyka nie jest ich wiodącym kierunkiem studiów i przedmiotem zainteresowania to jednak solidne podstawy  oraz umiejętność stosowania prostych technik matematycznych  jest bardzo przydatna w dalszym procesie kształcenia jak i w życiu codziennym.

Kurs matematyki na poziomie Higher Level  jest kursem intensywnym i wymagającym ale bardzo satysfakcjonującym. Uczniowie wybierający ten poziom są najczęściej  głęboko zainteresowani przedmiotem oraz  świadomi, że będą  wykorzystywać matematykę w swojej dalszej nauce i pracy. Będą to więc przyszli studenci matematyki, fizyki, informatyki oraz kierunków technicznych.

Realizacja  programu nauczania na obu poziomach zapewnia uczniom nie tylko możliwość zdobycia gruntownej wiedzy matematycznej ale umożliwia także spojrzenia na tę dziedzinę nauki w szerszy sposób. Elementy historii matematyki oraz jej  historycznych perspektyw  pozwalają dostrzec jej uniwersalność. Pokazanie związków matematyki z innymi dziedzinami nauki, czasem bardzo odległymi, jak sztuka czy filozofia, pozwala poznać jej piękno, prostotę i wielowymiarowość.

W grupie trzeciej znajdują się przedmioty nauk społecznych. Nasza szkoła, spośród tych przedmiotów oferuje do wyboru historię i geografię. Oba można studiować na poziomie standardowym lub wyższym.

Historia i geografia jako nauki społeczne nie są już takimi przedmiotami jakie znamy i pamiętamy z czasów starej szkoły. W czasie zajęć historii uczniowie poza poznawaniem losów świata, czy też wybranych krajów poznają jednocześnie teraźniejszą sytuację ekonomiczno – polityczną różnych zakątków, oraz bezbłędnie potrafią wskazać okres, czy wydarzenie w historii które je spowodowało. Historia to nauka łącząca przeszłość z teraźniejszością.

Geografia tymczasem zajmuje się współczesnymi problemami świata, takimi jak demografia, migracje, zachodzące zmiany klimatyczne , degradacja środowiska naturalnego, gospodarowanie zasobami nie tylko przyrodniczymi ale także ludzkimi. Uczniowie szczegółowo analizują dane demograficzne oraz wskazują skutki takich zjawisk jak eksplozja demograficzna czy negatywny przyrost naturalny, potrafią znaleźć przykłady krajów borykających się z takimi problemami na świecie, oraz zaproponować rozsądne rozwiązania. W przyszłości student geografii w systemie IB może z powodzeniem piastować rolę mądrego polityka czy też managera firm. Poza procesami społecznymi uczniowie w podobny sposób poznają zagadnienia związane z rozwojem gospodarczym społeczeństw oraz jego zróżnicowaniem na świecie i przyczynami takich sytuacji; poznają także groźne zjawiska przyrodnicze zachodzące gwałtownie we współczesnym świecie: degradacja gleb, zmiany klimatyczne, niedobór wody czy znikająca bioróżnorodność lasów tropikalnych. Ponadto zdobywają wiedzę na temat zasobów energetycznych ziemi z naciskiem na ropę naftową oraz gaz ziemny, a także rozwijającą się energię nuklearną i alternatywną. Wszystkie powyżej wymienione zagadnienia składają się na pierwszy dział materiału.

Drugim działem materiału są tematy opcjonalne wybierane wspólnie przez nauczyciela oraz  uczniów. Dotychczas tematami takimi były na przykład zagadnienia związane z gospodarowaniem zasobów wodnych. Temat ten jest szczególnie przydatny dla uczniów wybierających się na studia inżynieryjne. Kolejne zagadnienia dotyczyły planowania przestrzeni miejskiej. Dzięki tym tematom, absolwenci IB mogli z powodzeniem podjąć studia na kierunkach planistycznych czy też architektonicznych, gdyż zdobyli praktyczną wiedzę czym jest przestrzeń miejska i jak należy nią gospodarować aby miasto było przyjazne ludziom i środowisku. Ostatnie zagadnienia z działu opcji dotyczyły rekreacji, sportu i turystyki. Nie trzeba chyba wspominać jak pomocna jest wiedza zdobyta w trakcie zajęć przy podjęciu studiów na kierunkach związanych właśnie z turystyką. Uczniowie uczą się gospodarowania turystyką w obszarach zarówno miejskich jak i pozamiejskich, wiedzą na czym polega turystyka racjonalna czy ekoturystyka.

Ostatnim działem materiału jest globalizacja. Temat globalizacji obowiązuje jedynie uczniów poziomu wyższego. W trakcie długiego kursu globalizacji uczniowie kształcą umiejętność pisania esejów dotyczących zjawisk związanych z globalizacją, a zjawiska te obecne są wszędzie: w kulturze, w polityce, w ekonomii, a nawet w przyrodzie (globalne problemy związane z ochroną środowiska).

Uczniowie klasy matury międzynarodowej podczas zajęć w terenie.

Fieldwork

Extended Essay jest to praca badawcza, jakiej podejmuje się student matury międzynarodowej International Baccalaureate. Obszerna na maksymalnie 4000 słów praca. Jest to szczegółowa analiza wybranego tematu z dowolnie wybranego przedmiotu. Extended Essay to najlepsza okazja do przygotowania ucznia do pisania prac dyplomowych na studiach. Nasi absolwenci bardzo cenią sobie umiejętności zdobyte w trakcie nauki w systemie IB, szczególnie właśnie umiejętności pisania dużych prac semestralnych czy też esejów. Dodatkowo w trakcie opracowania EE uczeń zdobywa bardzo potrzebne umiejętności w karierze zawodowej, w zależności od przedmiotu z jakiego wybiera swój temat, mogą być to umiejętności analizy, tworzenia map, wykresów, łączenia faktów, metody statystyczne i wiele innych.

Przykładowe eseje ocenione na A:

Extended Essay z języka polskiego autorstwa Karoliny Sowińskiej

Extended Essay z języka polskiego autorstwa Agnieszki Miedzińskiej

Extended Essay z matematyki autorstwa Marii Rity Foti

Extended Essay z języka angielskiego autorstwa Jagody Czechowskiej

Extended Essay z języka angielskiego autorstwa Agnieszki Miernik

Extended Essay z biologii autorstwa Sabiny Nowakowskiej

Extended Essay z języka niemieckiego autorstwa Ingi Podstawki

Extended Essay z biologii autorstwa Natalii Toborek 

Extended Essay z biologii autorstwa Patryka Ślusarczyka